Piloto Florence Nightingale Macul
Contenido |
Contexto
Sugar Labs Chile, iniciativa dependiente de la ONG Corporación Educalibre, tiene la intención de desarrollar un piloto de integración curricular del entorno de aprendizaje Sugar al trabajo escolar del nivel 3ro Básico, el primer intento sistemático en el país. Para esto se obtuvo apoyo de parte de Intel para la compra de USB Sticks.
Ana Elena Schalk, miembro de Educalibre y apoderado del colegio Florence Nightingale, comuna de Macul, facilitó el contacto con la dirección de colegio, y tras una reunión introductoria con el cuerpo docente de primer ciclo de educación básica, se decidió realizar una experiencia piloto desplegando Sugar en situación real en el nivel de 3ro Básico, a cargo de la docente Luz Blandón Flórez.
Objetivos
General
Implementación de una experiencia piloto en torno a la gestión curricular y de aprendizaje usando el entorno virtual de aprendizaje SUGAR y su integración al nivel de 3ro Básico (7-8 años) en una o dos Unidades de Aprendizaje (1-2 meses), en el Colegio Florence Nightingale de Macul, Santiago.
Específicos
- Identificar los requisitos necesarios para los aspectos operacionales en un modelo de gestión para su integración al currículo del nivel escogido en el colegio y exponiendo niveles de logros posibles, en el aspecto aprendizaje y consideraciones pedagógicas necesarias.
- Determinar en conjunto con el equipo coordinador de cada colegio la metodología de trabajo con los niños y el software en el colegio y en la casa.
- Capacitar al equipo de trabajo docente y a los apoderados en el manejo del software Sugar y en la utilización de Sugar y las competencias asociadas a su uso.
- Compatibilizar la integración curricular con los objetivos de Sugar y las nociones construccionistas que la orienta, dando la oportunidad a los niños que alcancen niveles mentales superiores, a partir de la construcción libre en las actividades, enfrentando, resolviendo y creando soluciones a problemas de variada naturaleza, expresándose creativa y artísticamente, que les permitan enfrentar la vida de manera novedosa e impredecible.
Resultados Esperados
En Docentes:
- Nuevas prácticas pedagógicas en aula a partir de la inclusión de metodologías innovadoras en el nivel intervenido;
- Adquisición de Competencias TICs para docentes según estándares de desempeño definido por Enlaces y UNESCO;
- Modelo de integración curricular de TICs como estrategia de incorporación de TICs en los procesos de aprendizaje;
- Modelo de gestión de las tecnologías propuestas que permita uso eficiente y eficaz.
En Estudiantes:
- Adquirir habilidades TICs que permitan gestionar el entorno virtual de aprendizaje Sugar;
- Adquisición de habilidades de S. XXI por parte de los alumnos: Iniciativa, responsabilidad, autonomía, creatividad y trabajo en red;
- Mejora en aprendizajes esperados del nivel: motivación, resolución de problemas, socialización;
En Apoderados:
- Aumento del involucramiento y apoyo de los procesos de aprendizaje de sus pupilos;
- Aumento de participación de instancias formales del establecimiento educacional.
Actividades
FASE 1 Compromiso Institucional y Equipo de Trabajo Docente
- Presentación de Proyecto y Modelo Pedagógico
- Conformación de Equipo de Trabajo Docente
- Formalización de Compromiso Institucional y de Apoderados
FASE 2 Diseño de Planificación Didáctica
- Levantamiento de Necesidades y Requerimientos Docentes
- Sancionar Modelo Pedagógico
- Capacitación a Equipo Docente y de apoyo tecnológico
- Diseño de Planificación Didácticas
- Elaboración de Recursos y Materiales
- Adaptación de Actividades Educativas
- Pruebas de conectividad y colaboración en actividades
FASE 3 Implementación en Aula
- Talleres de iniciación a Alumnos y Apoderados
- Implementación en aula de Unidades Didácticas
- Jornadas de Reflexión de Práctica Pedagógica
- Acompañamiento Semi-presencial
FASE 4 Evaluación y Publicación de Resultados
- Entrevista a docentes
- Publicación de resultados intermedios y finales
- Jornada de muestra pública
